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如何正确认识和运用计算机网络技术

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  一、活动主题的提出计算机技术,起源于上个世纪中叶,到上个世纪末有了快速发展.而今,网络技术已经应用于各个领域,对人类社会产生着越来越深刻的影响.近几年,我国网络技术迅猛发展,已成为人们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐、网上购物等重要平台.据统计,目前我国上网人数已经达到了9000万,其中80%以上是青少年.而在校学生上网人数,又是其中的大多数.学校网络,在给青少年学生成长带来深远的积极影响的同时,也不可避免地会产生一些负面作用.因此,学生上网成了一个众说纷纭的话题,其“利弊” “得失”则是人们讨论和争议的焦点.为此,在青少年学生中,让学生自己亲历实际、现身说法,共同讨论得失,趋利抑弊,则是一个不错的想法.基于这样的出发点,我决定在七年级学生中,开展《正确认识:计算机网络》的活动,是很有必要的.在活动时注重让学生自觉主动地去探索、去实践、去体验,以此激发他们珍惜校园网络学习,正确对待和使用信息技术,以提高学生自身的综合实践能力,是我开展这次活动的初衷.二、活动背景现实生活中,一些不法之徒唯利是图,有的利用网络传播暴力、黄色信息,有的利用内容不健康的互联网游戏吸引青少年,使得有些青少年学生沉迷于网络而不能自拔,甚至患上“网络成瘾症”,不仅影响学业,而且也影响青少年的身心健康,同时也给他们的家庭带来了极大的困扰.青少年学生正处在成长发展的关键时期,辨别是非、自我控制的能力比较弱,容易受到互联网的不良影响.七年级学生相对于高年级的学生而言,对网络接触的不是很多,他们对网络充满了好奇,也很迷惘,有很多学生以为上网就是玩游戏或聊天,他们对网络也没有一个较为正确的认识.因此,在七年级学生中,开展这样的活动,我认为是及时的而且是必要的.我校有计算机室、多媒体室、远程接收室,学生有广阔的网络学习空间,针对学生上网聊天和游戏,我们很有必要加以诱导,使之利用好这些工具,为自己的学习服务,进而激发学生积极向上的美好情感,使之热爱电脑,熟悉网络,正确使用,为自身发展服务.三、活动的具体目标1、知识目标: (1)了解、掌握一些计算机网络的基本知识和基本常识.(2)初步学会制订计算网络的活动方案,撰写调查报告和活动总结.2、能力目标:(1)学会正确认识和使用网络,远离不良侵害,健康成长.(2)学会正确操作计算机网络,增强技能,培养信息技术的驾驭能力.(3)提高查找、收集和整理计算机网络资料的能力. 3、情感态度与价值观:(1)通过实践活动,逐步培养学生的社会交际能力、语言表达能力和应变能力.(2)培养发现问题、解决问题和独立完成任务的能力.(3)增强明辨是非的能力,正确认识信息技术和使用信息技术,增强社会实践能力.四、活动准备1、知识技能准备.(1)了解、掌握有关计算机网络的基本知识.(利用信息技术课进行相关培训)(2)掌握搜集、整理、分析信息的方法,会写调查报告和活动总结.(制定方案专门培训) 2、活动计划的制定.(1)调查学生对计算机网络的问题,并做好收集和归类.(2)按问题类别作为研究课题,将学生按兴趣自由结成活动小组.(3)安排好各小组负责人,并以组长为核心组织安排本小组的活动方案.3、相关技术和科室准备. 如摄影、录音等采用个别培训,计算机教室、多媒体室、远程接收室提前协调安排.五、活动步骤与过程(一)活动方法:1、利用课余信息技术课和课余时间进行,信息技术课上讲解相关基础知识,课余时间进行专项活动.2、通过小组合作查阅、搜集、探究,交流等活动,使学生对计算机网络问题进行全面了解和掌握,把握第一手材料,从而对网络有清晰认识.3、在这个过程中逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力,促进学生的协作探究精神和学习交流能力,认识计算机网络的利弊得失,并进行相当的总结.(二)活动步骤第一阶段:感知启动.1、向学生介绍本次活动的宗旨和目的及实现目标.(1)专项发动和活动动员(要求七年级全体学生和班主任、计算机教师参与)(2)确立活动小组和小组实践项目.(3)跟踪指导和会统,调整不合适的内容.(4)确立活动目标和实施方案,存档备查.2、有步骤有计划地逐步了解上述内容,激发学生探究实践的兴趣.3、提出活动的具体要求.(1)听从指挥,注意安全(2)自由协作,交流探究(3)爱护成果,保护环境第二阶段:实地考察,搜集资料.1、带领学生到定点网吧实地考察,结合理论知识,切身实践.2、自由解组,合作实践,由学校统一安排.3、重点研究网络的使用和利弊得失,亲身实践,感触生活的线、认真填写活动记录表,实事求是,及时记录下自己活动的体会.5、保证安全,认真实施.第三阶段:实践活动1、积极参加活动,竭尽所能,自己的任务力求做到最好.2、虚心向老师或专业人士求教,真正参加到实践活动中去,积极动脑思考.3、及时评价,并填写在活动记录中.4、写实践日记.第四阶段:成果汇报1、展示活动成果:各小组按预定活动内容,出一期板报:活动成果展.(请专业教师和同学互相评一评,做得怎么样?)2、汇报交流:上交一份活动报告.(重点报告活动收获——对计算机网络的认识和利弊得失的分析,必须有自己的线、谈一谈:搞一次演讲.(谈活动中,你的见闻和想法,重点是网络认识和自己的感触,要谈出今后的做法.)第五阶段:总结总结并得出结论:通过学生亲历实践,对计算机网络”应该有一个正确认识,在学生熟悉并认识的基础上,加以导引网络是使用和服务的工具,而不是我们的玩具,以此提高学生对网络的正确认识,增强学习动力和使用效率,更好的为自己、为社会服务.六、活动评价:通过本次活动,使学生增强了对网络的正确认识;通过调查问卷、走访等形式真正体验网络的利弊,并能权衡得失;通过辩论,使学生更进一步明确了对网络的态度;在活动的过程中,还让学生学会了如何思考、发现问题,继而解决问题,增强学生的综合实践能力,学生的自身素质也不同程度的得到提高和锻炼.七、注意事项1、活动过程要有详细记录,并能将原始资料存档;2、参与的学生和教师要有反馈信息记载;3、对计算机网络知识要有理论基础和实践过程;4、活动过程要善于总结和不断修正.八、活动反思1、参与面过广,不能很好的进行跟踪调查;2、活动过程稍短,有些细节不能及时处理;3、有些材料不能来源于实践;4、实践场所较小,也限制了活动过程的开展.

  怎样正确理解和把握活动在计算机应用技术教学中的作用